Hay tres géneros, digamos, extra-literarios, que me fascinan: el diario, la correspondencia y la entrevista. En los tres encuentro facetas que tal vez no se puedan apreciar en la obra de un autor determinado: pienso en el racismo explícito de Borges; en la impotencia de escribir de Gorostiza; en la depresión brutal de Pizarnik. Tengo un par de libros que frecuentemente releo. Uno de ellos es el que recopila las cartas enviadas de Van Gogh a su hermano: encuentro a una persona culta, pobre y tristemente en una situación amorosa no correspondida; sin embargo, esto no logra que vea sus cuadros de distinta manera, pero sí me hace participar un poco más en todo lo que la rodea. Y así como hay cartas que crean consternación en el lector, también las hay cargadas de miel, como es el caso de las cartas de Juan Rulfo a su esposa que me recuerdan cómo el amor, en la intimidad -no hay que negarlo-, puede convertir al tipo más frío en el más cursi (cfr. Aire de las colinas: Cartas a Clara). Así, ya se podrán imaginar que soy de esos que cuando se apasiona con un autor busca cualquier cosa sobre su vida y obra. Desgraciadamente tal vez estemos atestiguando el final de la correspondencia tal como la hemos conocido hasta hace no mucho; y el raro inicio de otro tipo: a través de correo electrónico. No estoy muy seguro de que exista un libro como tal; pero sin duda que existirá. Imaginen el siguiente título: Correos electrónicos (2007-2027) entre MK Y Detractores;  aunque yo no lo compraría: ahí está la bandeja de entrada. En fin, lo anterior sólo me sirve para medianamente justificar un gusto, y  también un párrafo que cita Domínguez Michael tomado de una entrevista -que no he conseguido y me gustaría leer- a Elena Garro: una mujer exquisita y apasionadamente enojada  con Paz. Garro, supongo, trató por muchos medios de hacerle la vida imposible al poeta. Este detalle me gustaría saberlo pero no he encontrado un libro, tal cual, al respecto. Las palabras que me cautivaron y me hicieron reflexionar en el peligro de una mujer inteligente, son las siguientes: "En una entrevista concedida en los últimos años de su vida, Garro ratificó la vigencia de su vastísima querella existencial: “Yo vivo contra él, estudié contra él, hablé contra él, tuve amantes contra él, escribí contra él y defendí a los indios contra él. Escribí de política contra él, en fin, todo, todo, todo lo que soy es contra él. […] en la vida no tienes más que un enemigo y con eso basta. Y mi enemigo es Paz.” (Garro citada por Domínguez Michael, 2006) Son palabras que conozco bien y que me hacen desear que tal ebullición de furia fuera imposible de conseguir. 

JT

Referencia:

Cristopher Domínguez Michael Octubre 2006 Página de internet: http://www.letraslibres.com/index.php?art=11552 consultada en 2010

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La capacidad de asociación e imaginación de los seres humanos es impresionante, sobre todo cuando comienza a mostrarse desde edades tempranas, es decir, de niños. Hace algunas semanas tuve un acercamiento con un texto de Emilia Ferreiro, “Pasado y futuro del verbo leer”, en el cual reflexionaba en torno a los fenómenos de lectura y escritura, haciendo hincapié en el hecho de que, en ocasiones, los docentes se encargaban, ya por falta de preparación o descuido, de sesgar esa capacidad imaginativa de los infantes, pues, de acuerdo con Ferreiro, los niños en el aula corren el riesgo de ser contemplados como meras maquinarias que reciben información y deben interpretarla tal y como el adulto que tienen enfrente la ha interpretado, dejando de lado el ejercicio discursivo por el cual el infante pueda entablar una comunicación, tanto con sus compañeros como con el docente, práctica apoyada por la falsa creencia de que la madurez escolar o académica va de la mano con la temporalidad y no con asuntos o problemas de índole cognoscitiva, por ejemplo, nos sorprendemos cuando niños, jóvenes o adultos, en la falta de alguno o algunos de sus miembros, pueden escribir e incluso ejecutar algún instrumento musical, pero en la misma medida de nuestra sorpresa solemos reprimir (las bromas y burlas incluidas en este rubro) que un niño coja el lápiz con la mano izquierda o  de acuerdo a ciertos “estándares” de ortopedia que el docente e incluso los padres tienen arraigados, cuando realmente lo que interviene, fundamentalmente, en el fenómeno de aprendizaje es lo cognoscitivo, esto es, la expresión humana encontrará, en la medida de sus posibilidades, la forma para llevarse a cabo. Hemos puesto especial empeño en lo que gira en torno al fenómeno de aprendizaje, desarrollando métodos, mejores dispositivos para apoyar la clase, pero no hemos entendido que los niños son seres con una gran capacidad cognoscitiva, misma que puede superar a la del personaje que tiene por docente, pero que no puede superar, dada su inferioridad en la jerarquía.

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